1. 부정어에 밑줄을 긋기 전에 행동을 하나씩 꺼냅니다
이 안내문에는 보안경 쓰기, 절단 도구 사용, 개인 도구 준비, 물건 가져오기, 빌린 도구 반납, 당일 수리 완료라는 서로 다른 행동이 나옵니다. ‘공방 이용 규칙’이라는 한 덩어리로 외우면 행동마다 다른 조건을 놓치기 쉽습니다. 먼저 행동 명사나 동사에 표시하세요.
다음에는 각 행동 옆에 필수·금지·선택의 세 칸을 둡니다. 보안경은 도구를 사용하는 동안 필수이고, 허가 없는 절단 도구 사용은 금지입니다. 개인 도구 준비는 필요하지 않습니다. 같은 문단 안에서도 분류가 달라집니다.
주의할 점은 금지의 범위입니다. cutting tool을 전혀 쓰지 못하는 것이 아니라 without the instructor's permission이라는 조건 아래 사용이 금지됩니다. 조건을 잘라 버린 요약은 표현 강도가 원문보다 세어집니다. 행동과 그 조건을 반드시 함께 기록하세요.
독자 제작 연습 지문 — Rules for a community repair workshop
A community workshop welcomes visitors who want to repair small wooden objects. Everyone must wear safety glasses while using tools. Visitors must not use a cutting tool without the instructor's permission.
Visitors do not have to bring their own tools because the workshop provides them. They may bring a small wooden object to repair, but bringing one is optional. Practice pieces are available for people who arrive without an object.
At the end, visitors must return borrowed tools to the marked shelf. They do not have to finish their repair in one visit. A partly repaired object can be collected and worked on during a later session.
행동·의무의 종류·조건을 세 칸으로 나누면 부정 표현이 선명해집니다.
2. must not은 금지이고, do not have to는 의무가 없다는 뜻입니다
Visitors must not use a cutting tool without permission은 허가 없이 사용해서는 안 된다는 규칙입니다. ‘사용하지 않아도 된다’가 아닙니다. 반면 Visitors do not have to bring their own tools는 개인 도구를 준비할 의무가 없다는 뜻으로, 준비를 안 해도 된다는 정보입니다.
두 표현을 우리말의 ‘안’ 하나로 줄여 외우지 마세요. must not은 허용되지 않는 행동을 막고, do not have to는 필요 조건을 없앱니다. 시험에서 부정어 위치만 보고 서로 바꾸면 문법적으로는 자연스러워도 안내의 내용이 달라집니다.
do not have to가 있는 문장만으로 모든 물건의 반입이 허용된다고 확대할 수도 없습니다. 의무가 없다는 정보와 별도의 허용·금지 규정은 구별해야 합니다. 이 지문은 작은 나무 물건은 가져와도 된다고 따로 밝히며, 다른 물건에 대해서는 말하지 않습니다.
금지와 불필요를 바꾸면 규칙의 내용이 달라집니다.
3. 시간과 대상 조건까지 읽어야 내용 일치가 완성됩니다
Everyone must wear safety glasses while using tools에서 while using tools를 지우면 보안경을 언제 써야 하는지 사라집니다. 본문은 공방에 들어오는 순간부터 모든 활동 내내 착용하라고 말한 것이 아닙니다. ‘도구 사용 중’이라는 확인된 범위를 유지하세요.
At the end, visitors must return borrowed tools도 borrowed가 중요합니다. 방문객이 가져온 모든 개인 물건을 선반에 두라는 말이 아닙니다. 자기 물건과 빌린 도구를 같은 대상으로 처리하지 않도록 반납 대상에 동그라미를 칩니다.
당일 완성 의무가 없다는 사실은 반납 의무까지 없애지 않습니다. 작업이 남아 있더라도 빌린 도구는 안내대로 돌려놓아야 합니다. 선택지에서 두 문장의 조건을 교환하면 익숙한 단어가 많아도 틀린 내용이 됩니다.
도구 사용 중·빌린 도구·방문 한 번이라는 범위를 그대로 보존합니다.
4. 오답 선지를 틀린 단어 하나로 설명합니다
Visitors must not bring their own tools.라는 선지는 원문의 do not have to를 must not으로 바꾼 경우입니다. 도구 준비가 불필요하다는 말을 반입 금지로 바꾸었으므로 틀립니다. ‘본문과 다르다’로 끝내지 말고 의무 없음→금지라는 변화까지 적으세요.
All visitors must bring an object to repair.는 may와 optional을 must로 바꾼 오류입니다. 빈손으로 온 사람에게 연습용 조각을 제공한다는 문장도 반증이 됩니다. 핵심 근거와 보조 근거를 함께 찾으면 단어 뜻 하나에만 의존하지 않게 됩니다.
Visitors may keep borrowed tools when repairs are unfinished.는 두 규칙을 섞은 오류입니다. 당일 수리를 끝낼 필요가 없다는 문장이 도구 보관 허가가 되지는 않습니다. 이 선지는 특정 조동사 하나의 뜻만이 아니라 대상과 행동의 잘못된 연결을 점검해야 합니다.
표현 바꾸기 오류와 서로 다른 규칙을 섞는 오류를 분리합니다.
5. 서술형은 대비되는 규칙을 한 문장 안에 남깁니다
오늘 서술형에서는 개인 도구를 준비할 필요는 없지만 빌린 도구는 반납해야 한다는 두 정보를 요구합니다. 먼저 ‘준비 불필요 / 반납 필수’를 우리말 두 칸으로 적으세요. 둘을 같은 부정 표현으로 처리하지 않는 것이 문장 만들기보다 앞섭니다.
예시 답안은 Visitors do not have to bring tools, but they must return borrowed tools.입니다. 공백 기준 13단어이며, 연습 조건은 13~17단어입니다. but은 대비를 연결하고 they는 같은 방문객을 가리킵니다. borrowed를 지우면 반납 대상이 넓어지므로 남깁니다.
초안 Visitors must not bring tools, but they do not have to return borrowed tools.는 두 규칙이 모두 바뀌었습니다. 앞은 금지를 의무 없음으로, 뒤는 불필요를 필수로 바로잡아야 합니다. 학교의 실제 감점 점수를 가정하지 않고 의미 오류 두 곳으로 표시하세요.
앞절은 준비 의무 없음, 뒤절은 빌린 도구 반납 의무로 구분합니다.
6. 왜 그런 규칙인지와 무엇을 해야 하는지를 구별합니다
개인 도구를 가져올 필요가 없는 이유는 공방이 도구를 제공하기 때문입니다. 이는 because절로 명시되어 있습니다. 안전 문제나 비용 절감이 이유일 것이라고 상상해서 답안에 넣지 마세요. 그럴듯한 배경지식은 지문이 확인해 준 이유와 다릅니다.
허가 없는 절단 도구 사용을 금지하는 이유를 묻는다면 이 짧은 지문만으로 특정 사고 이력까지 말할 수는 없습니다. 안내가 요구하는 행동은 확인할 수 있지만 모든 규칙의 제정 이유가 적힌 것은 아닙니다. 명시된 이유와 독자의 추측을 분리하는 것도 시험분석입니다.
내용 일치 오답 노트에는 실제 문장, 바뀐 표현, 바뀐 의미를 한 줄씩 적습니다. 정답 번호만 남기면 다음 안내문에서 도구가 장소 예약으로 바뀌었을 때 같은 혼동을 반복할 수 있습니다. 주제가 달라도 의무·금지·선택의 판정은 유지되어야 합니다.
원문에 없는 금지 사유나 실제 사고 사례를 만들어 넣지 않습니다.
7. 다음 안내문에서 규칙 표를 직접 재사용합니다
새 안내문을 읽으면 먼저 must·must not·do not have to·may 같은 표현을 찾아 행동과 함께 적습니다. 단어별 색칠로 끝내지 말고 마지막 열에 시간·대상·허가 조건을 넣으세요. 그래야 ‘반드시’라는 강도와 ‘언제’라는 범위를 동시에 확인할 수 있습니다.
그다음 서로 다른 두 규칙을 골라 but으로 연결하는 한 문장을 만듭니다. 의미가 반대인 규칙을 억지로 찾기보다, 같은 사람이 반드시 할 일과 하지 않아도 될 일을 고르면 됩니다. 원문에서 선택한 규칙 두 개를 각각 짚을 수 있는지가 자기점검 기준입니다.
실제 과천중앙고 시험지를 복습할 때도 학년과 시험 날짜를 먼저 적고 문항의 원문을 확인합니다. 이 글의 연습 배점을 학교의 실제 점수표로 옮기지 않습니다. 반복 오류가 금지 해석인지 조건 누락인지 나눈 다음 그 부분만 새 예문으로 다시 풀어 보세요.
규칙의 강도뿐 아니라 그 규칙이 적용되는 조건까지 복습합니다.
독자 제작 지문으로 직접 확인하세요
5지선다 5문항과 서술형 1문항. 객관식은 20점 연습 채점, 서술형은 근거·조건·형태 자기점검으로 나눕니다.
PRACTICAL REVIEW MAP
읽고 끝내지 않도록, 판단 기준을 한 번 더 연결합니다
이 글의 일곱 단계는 따로 외우는 체크리스트가 아닙니다. 처음 두 단계에서 범위와 재료를 잠그고, 가운데 단계에서 답을 고른 이유나 답안의 조건을 확인한 뒤, 마지막 단계에서 자료를 덮은 재시험으로 실제 회수 여부를 판정합니다.
처음 적용할 때는 “부정어에 밑줄을 긋기 전에 행동을 하나씩 꺼냅니다”와 “must not은 금지이고, do not have to는 의무가 없다는 뜻입니다”까지만 연속해서 해도 좋습니다. 두 단계의 기록이 남으면 다음 공부에서 원문 전체를 다시 읽지 않고, 막힌 판단만 골라 이어 갈 수 있습니다.
부정어에 밑줄을 긋기 전에 행동을 하나씩 꺼냅니다
행동·의무의 종류·조건을 세 칸으로 나누면 부정 표현이 선명해집니다.
must not은 금지이고, do not have to는 의무가 없다는 뜻입니다
금지와 불필요를 바꾸면 규칙의 내용이 달라집니다.
시간과 대상 조건까지 읽어야 내용 일치가 완성됩니다
도구 사용 중·빌린 도구·방문 한 번이라는 범위를 그대로 보존합니다.
오답 선지를 틀린 단어 하나로 설명합니다
표현 바꾸기 오류와 서로 다른 규칙을 섞는 오류를 분리합니다.
서술형은 대비되는 규칙을 한 문장 안에 남깁니다
앞절은 준비 의무 없음, 뒤절은 빌린 도구 반납 의무로 구분합니다.
왜 그런 규칙인지와 무엇을 해야 하는지를 구별합니다
원문에 없는 금지 사유나 실제 사고 사례를 만들어 넣지 않습니다.
다음 안내문에서 규칙 표를 직접 재사용합니다
규칙의 강도뿐 아니라 그 규칙이 적용되는 조건까지 복습합니다.
실전에서는 이렇게 끊어 적용합니다
안내문에서 행동을 각각 뽑는다.부터 시작해 학년·과목·출처가 맞는지 확인합니다. 준비 기록이 어긋나면 뒤의 정답률이 높아도 완료로 보지 않습니다.
시간·대상·허가 조건을 붙인다. 단계에서는 결과만 적지 말고 근거가 나온 위치와 최초로 막힌 이유를 한 줄씩 남깁니다.
두 규칙을 대비하는 서술형을 작성하고 원문 두 곳과 대조한다.까지 자료를 덮고 통과해야 마감합니다. 실패하면 전체를 반복하지 않고 마지막으로 통과하지 못한 한 칸만 새 문제로 바꿉니다.
ONE-PAGE WORKSHEET
읽으면서 바로 채우는 실전 기록표
아래 표는 내용을 다시 요약하는 칸이 아닙니다. 실제 범위 자료나 시험지를 옆에 두고, 각 단계에서 확인한 근거와 통과 여부를 짧게 남기는 작업지입니다. 한 칸을 채우지 못했다면 전체를 다시 읽지 말고 그 칸에 필요한 문장이나 조건만 찾아 돌아갑니다.
WORKED EXAMPLES
기록이 실제로 어떻게 달라지는지 예시로 봅니다
아래 문구는 특정 시험 정답을 대신하는 답안이 아니라, 학생이 자신의 범위와 실제 시험지에 맞춰 기록하는 방식을 보여 주는 예시입니다.
불완전한 답안에서 근거 있는 답안으로
- 먼저 풀 문제
- Visitors must not bring tools, but they do not have to return borrowed tools.
- 판단 과정
- 앞절은 do not have to로, 뒤절은 must로 고칩니다. 금지·의무 없음·필수의 세 의미를 별도로 확인하고 borrowed를 남깁니다.
- 모범 기록
- Visitors do not have to bring tools, but they must return borrowed tools.
- 통과 확인
- 준비 불필요를 금지로 바꾸지 않았는가? · 반납 의무를 필수로 표현했는가? · borrowed tools가 반납 대상으로 남았는가? · Visitors와 they가 같은 사람인가? · do not have to·must·but·13~17단어 조건을 지켰는가?
FREQUENTLY ASKED
이 방법을 적용할 때 자주 생기는 질문
must not과 do not have to는 같은 부정 아닌가요?
아닙니다. 전자는 금지, 후자는 의무가 없음을 나타냅니다. 이 안내문에서 도구 준비와 허가 없는 도구 사용을 비교해 확인하세요.
do not have to가 있으면 다른 제한도 전부 없어지나요?
아닙니다. 해당 행동의 의무가 없다는 정보입니다. 별도의 허용 조건·금지 규칙은 각각 읽어야 합니다.
이 규칙은 과천중앙고 실제 수업 안내인가요?
아닙니다. 독자 제작 연습 공방 안내입니다. 실제 학교 활동과 평가 규정은 학교의 공식 안내를 확인하세요.
학습 참고 자료
아래 자료는 일반 영어 규칙을 확인하는 공개 학습 자료입니다. 학교의 최신 시험범위나 공식 기출 근거를 대신하지 않습니다. 이 글의 지문과 문제는 별도로 제작한 연습용입니다.
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